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Unicaja lleva de nuevo la educación financiera a los estudiantes de Secundaria y Bachillerato de Huelva y Ciudad Real

El Proyecto Edufinet, impulsado por Unicaja Banco y la Fundación Unicaja, ha inaugurado en Huelva y Ciudad Real sus X Jornadas de Educación Financiera para Jóvenes. El objetivo es seguir trabajando para ofrecer a alumnos de Educación Secundaria y de Bachillerato una visión clara del mundo de la economía y las finanzas.

20 DE DES. 2018

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Las jornadas, que se desarrollarán durante el curso académico 2018-2019, tienen como objetivo llegar a alumnos de Andalucía, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Extremadura, Madrid, Ceuta y Melilla. En total, se ha invitado a más de 45.000 estudiantes de cerca de 1.200 centros.

 

El Proyecto Edufinet de educación financiera, un programa pionero en España, cuenta con la colaboración de 14 universidades y más de una decena de instituciones y organizaciones empresariales.

 

El Proyecto Edufinet, impulsado por Unicaja Banco y la Fundación Unicaja, ha inaugurado en Huelva y Ciudad Real sus X Jornadas de Educación Financiera para Jóvenes. El objetivo es seguir trabajando para ofrecer a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato una visión clara del mundo de la economía y las finanzas.

 

Estas jornadas, que se desarrollarán durante este curso académico 2018-2019, tienen como objetivo llegar a estudiantes de Andalucía, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Extremadura, Madrid, Ceuta y Melilla. En total, se ha invitado a más de 45.000 alumnos.

 

Las X Jornadas de Educación Financiera para Jóvenes tienen como objetivo promover la educación en materia de finanzas, centrándose en los elementos más cotidianos, con el propósito de dotar a los estudiantes de Secundaria y de Bachillerato de las destrezas adecuadas para su manejo diario.

 

En suma, se pretende seguir acercando a este colectivo los aspectos básicos de la economía y las finanzas, con especial atención a los distintos productos y servicios financieros de los que ya son usuarios o lo serán a lo largo de su vida.

Las sesiones impartidas en los centros educativos son sobre todo prácticas, adaptándose a las necesidades de los jóvenes. En general, se analizan los indicadores económicos básicos y aquellos productos y servicios financieros más habituales (nociones sobre renta fija y variable, fondos de inversión, sistema público de pensiones o préstamos, entre otros aspectos).

Los jóvenes que asistan a las X Jornadas de Educación Financiera para Jóvenes podrán demostrar los conocimientos adquiridos participando en el concurso escolar denominado Olimpiada Financiera, que en esta ocasión también celebra su décima edición.

 

Proyecto Edufinet

 

El Proyecto Edufinet puso en marcha en 2007 su portal de Internet, auspiciado por Unicaja, con la colaboración de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) y la de Málaga (UMA).

 

No obstante, el proyecto comenzó a desarrollarse en 2005 en el seno de Unicaja, que se convirtió así en una de las entidades financieras pioneras en España en promover una iniciativa de este tipo. Actualmente, colaboran con este proyecto 14 universidades y más de una decena de entidades y organizaciones empresariales.

 

A lo largo de sus once años de trayectoria, más de 127.600 personas han participado en las distintas jornadas, talleres, cursos y conferencias llevados a cabo, de las que 89.000 lo han hecho a través de las Jornadas de Educación Financiera para Jóvenes. Asimismo, la página web www.edufinet.com ha registrado hasta el momento 7,6 millones de visitas acumuladas, con accesos procedentes de 180 países.

 

Edufinet ofrece también otros dos portales específicos: uno de educación financiera para jóvenes (Edufinext) y otro dirigido al colectivo de empresarios y emprendedores (Edufiemp).

 

Asimismo, cuenta con varias publicaciones: la 'Guía Financiera’, la ‘Guía Financiera para Empresarios y Emprendedores’, el cómic ‘Educación Financiera en la Ciudad’, la ‘Guía Introductoria de Economía y Finanzas’ y la ‘Guía de la Tributación de las Operaciones Financieras’.

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